Większość doświadczeń na lekcjach przedmiotów przyrodniczych w szkołach należy wykonywać wykorzystując cyfrowe metody pomiaru i analizy wyników. Dzięki temu można uczyć tego, co najbardziej uczniom potrzebne, w najskuteczniejszy sposób.
STEM to integrowanie wielu przedmiotów, a nie nauczanie ich oddzielnie. STEM z PASCO to unikalny system dla szkół, który nie wymaga, by wszyscy nauczyciele znali się na wszystkim, a uczniom pozwala na pogłębione zrozumienie zagadnień widzianych od strony różnych dziedzin.
Cyfrowe czujniki, urządzenia i zestawy doświadczalne PASCO cieszą się uznaniem na wyższych uczelniach za nowoczesność i zalety dydaktyczne. Sprawdzają się podczas wykładów i laboratoriów dla studentów młodszych lat oraz przy kształceniu nauczycieli.
Na dorocznej konferencji Lepsza Edukacja we Wrześni (http://lepszaedukacja.pl), która w tym roku odbyła się w dniach 9-10 marca, PASCO prezentowało najnowsze rozwiązania do szkolnych pracowni fizyki, chemii, biologii i przyrody. Nasze stoisko cieszyło się ogromnym zainteresowaniem a po warsztatach, na których pokazywaliśmy najciekawsze pomysły na doświadczenia pojawiły się następujące opinie nauczycieli: „Dzięki PASCO …. …
PASCO wprowadziło rewolucyjne rozwiązanie w zakresie czujników mierzących wielkości fizyczne i chemiczne w pracowniach szkolnych. Zamiast używanych dotychczas czujników przewodowych zaproponowano ich odpowiedniki bezprzewodowe. Nie tylko nie potrzeba do nich żadnych kabli ale także nie wymagają one interfejsów (a to jest zawsze spory wydatek, który trzeba było wliczyć w koszty zakupu). Jest wiec nie tylko
Zawsze miałem problem, kiedy przygotować sobie sprzęt do doświadczeń. Jeśli to coś dla mnie nowego, muszę zostać po lekcjach i wypróbować, jak to działa. Jeśli przyrządy nie są sprawne po ostatniej lekcji, muszę zostać po zajęciach, by je naprawić. I zawsze pozostaje pytanie, kiedy te wszystkie przyrządy wystawić z szaf, bo przed lekcją mam przecież