Większość doświadczeń na lekcjach przedmiotów przyrodniczych w szkołach należy wykonywać wykorzystując cyfrowe metody pomiaru i analizy wyników. Dzięki temu można uczyć tego, co najbardziej uczniom potrzebne, w najskuteczniejszy sposób.
STEM to integrowanie wielu przedmiotów, a nie nauczanie ich oddzielnie. STEM z PASCO to unikalny system dla szkół, który nie wymaga, by wszyscy nauczyciele znali się na wszystkim, a uczniom pozwala na pogłębione zrozumienie zagadnień widzianych od strony różnych dziedzin.
Cyfrowe czujniki, urządzenia i zestawy doświadczalne PASCO cieszą się uznaniem na wyższych uczelniach za nowoczesność i zalety dydaktyczne. Sprawdzają się podczas wykładów i laboratoriów dla studentów młodszych lat oraz przy kształceniu nauczycieli.
Woda zmienia gęstość pod wpływem temperatury, ale ta gęstość nie zwiększa się stale wraz z obniżaniem temperatury – co charakteryzuje inne ciała – lecz uzyskuje w temperaturze plus 4 stopni Celsjusza wartość maksymalną, by następnie powoli się zmniejszać. Zmiana gęstości wody w zależności od temperatury: Na rysunku przedstawiono krzywą (pionową) zmiany gęstości wody wraz ze
Akcja: NAUKA MOŻE BYĆ PRZYJEMNA CYFROWE DOŚWIADCZENIA PRZYRODNICZE Celem akcji jest rozpowszechnienie przekonania, że na lekcjach przedmiotów przyrodniczych w szkołach należy przeprowadzać doświadczenia posługując się cyfrowymi metodami pomiaru i analizy danych. W edukacji możemy już zauważyć nowoczesne technologie, które sprawiają, że proces kształcenia jest ciekawszy, a uczniowie osiągają znacznie lepsze wyniki w nauce. Szkoły stają
Nie oszukujmy się. Pewnie dla zdecydowanej większości z nas nie był to łatwy rok – pełen niewiedzy o nowym wirusie, wynikającej z niej niepewności, dezinformacji, czasem błędnych decyzji, podejmowanych w domu, pracy. Edukacja przeniosła się do internetu, praca – tam, gdzie to możliwe – również. Ten proces wciąż trwa. Na pewno przyniesie zmiany w sposobie
