Większość doświadczeń na lekcjach przedmiotów przyrodniczych w szkołach należy wykonywać wykorzystując cyfrowe metody pomiaru i analizy wyników. Dzięki temu można uczyć tego, co najbardziej uczniom potrzebne, w najskuteczniejszy sposób.
STEM to integrowanie wielu przedmiotów, a nie nauczanie ich oddzielnie. STEM z PASCO to unikalny system dla szkół, który nie wymaga, by wszyscy nauczyciele znali się na wszystkim, a uczniom pozwala na pogłębione zrozumienie zagadnień widzianych od strony różnych dziedzin.
Cyfrowe czujniki, urządzenia i zestawy doświadczalne PASCO cieszą się uznaniem na wyższych uczelniach za nowoczesność i zalety dydaktyczne. Sprawdzają się podczas wykładów i laboratoriów dla studentów młodszych lat oraz przy kształceniu nauczycieli.
Przed 252 milionami lat z powierzchni Ziemi zniknęło ponad trzy czwarte form życia. Przez efekt cieplarniany i gwałtowny wzrost stężenia CO2 w atmosferze? W tamtym czasie na naszej planecie panowały niesprzyjające życiu warunki spowodowane aktywnością wulkaniczną na dzisiejszej Syberii i, jak się wciąż ocenia, znaczną emisją metanu z dna morza. Tymczasem najnowsze badania dowodzą, że
Zobacz także więcej filmów i materiałów dla uczelni wyższych Niedziela, 18 października 2020 roku, trzeci dzień 46 Nadzwyczajnego Zjazdu Fizyków Polskich poświęcona była dydaktyce tego przedmiotu. Cztery wystąpienia dotyczyły eksperymentów i demonstracji doświadczeń, przy czym w połowie z nich używano przyrządów PASCO lub chwalono ich zalety dydaktyczne. Podczas sesji „Spektakularne pokazy fizyczne na przestrzeni 100
Zdrowe, duże (dziesięciometrowe) drzewo produkuje średnio około 118 kg tlenu rocznie, człowiek zużywa go 176 kg, więc dwa drzewa średniej wielkości zaspokajają potrzeby jednej osoby! Powyższe obliczenia można sprawdzić przeprowadzając doświadczenia dotyczące fotosyntezy i oddychania za pomocą czujników PASCO: PS-3208 – Bezprzewodowy czujnik CO2 oraz PS-3217 – Bezprzewodowy czujnik tlenu. Szczególnie ciekawe wydaje się wykorzystanie
